第(3/3)页

    檀缨：“老师以为，天道可是突然落在我们脑子里的？”

    庞牧：“自然不是，天道是求索出来的。”

    檀缨：“如何求索？”

    庞牧：“先观辨，再思悟。”

    檀缨：“那四季平缓更迭，昼夜时长平缓变换，漩涡盘旋而转，掷出去的东西都会划出一个圆弧，这些便是学生的观察了。

    “其后学生便开始思考，轨道若非近圆，四季必有混沌，昼夜必有失常。

    “于是学生领悟到，地绕日而行，只能是近圆的轨道，再无第二种可能。”

    庞牧：“你怎能言之凿凿说出再无第二种可能，你立于星辰中观察过么？”

    檀缨：“我的身体没有这样的能力，但我在心里，已经观察过很多次了。”

    庞牧：“什么心有有观？根本就是空想之谈！”

    檀缨：“自是如此。”

    庞牧：“啊？”

    檀缨：“近圆之轨自是空想之谈，老师若欲破之，只需举出另一种轨道便是了，但那轨道需要符合我们所见到的日夜交替，星象变迁与四季更迭。”

    庞牧：“这不是你该想的事情么？！”

    檀缨：“我已想过很多，唯近圆可解。”

    庞牧：“天道无尽，你敢说全想过？”

    檀缨：“当然不敢。但眼下，我是立论，老师是驳论。要驳倒我，一反例足以。

    “老师的才学远高于学生，难道一个这样的例子都想不到么？

    “如果连老师这样的才学都无法想到反例，那不更证明此说更接近天道么？”

    庞牧：“……此乃诡辩！反例一定有，只是时间所限，我也来不及列举……”

    檀缨：“老师回去慢慢列举便是。学生的大门，如日落日出，四季更迭一样始终像老师敞开。”

    庞牧：“你别来这套……如此说辞，不就是要蒙混过关么……”

    咚——

    一声辩锤的脆响传来。

    这是主持请大家停止发言的信号。

    多数时候，也是一轮辩驳结束的信号。

    檀缨与庞牧这便偃旗息鼓，止言恭听。


    第(3/3)页